橋本 賢二

コロナ以前から現れ始めていた兆候が、コロナ禍で否応もなく認識せざるを得なくなっただけです。 先行きの見通しは全く当てにならない時代です。ある程度の大まかな道筋を見極めながら、状況に応じて、その都度、自分で考えて決めていくことしかできません。 大切なことは広く世の中を見渡せる眼とそこから自分と社会の関係を考えられる頭脳を持つことです。

体育会系上司と括られていますが、管理職が人材のマネージャーとして機能していないことに起因しているのではないでしょうか？ 経営も人事も管理職に何でもかんでも期待して丸投げしている状況では、若手・中堅は希望を持てないですよね。 優秀な人材ほど引く手あまたなので、転職ハードルも低いと思われますが、隣の芝生はいつでも青くみえるので、拙速な転職は同じ状況陥りかねないです。 優秀層がメガベンチャーや外資系を選択肢として考えるのは、日本的な育成・処遇体系への不満の現れだと捉えています。

ぜひ、大人の方も問題をご覧ください（解かなくてもいいので）。 大人でもかなりの力を問われる問題がたくさんあり、問題文の読み取りから苦労すると思います。 こういう問題に向き合ってきた学生が、将来、私達一緒に働くことになります。

教育段階でのステレオ的観念と就職先となる産業界の男ムラ的意識の狭間で、なかなか進まなかったところです。 全国の大学の工学部比率は国際的にも低い上に、工学部は設置にお金がかかる学部でもあるので、なかなか増えませんでした。 国立大学法人かつ女子大学の意欲的な挑戦に期待してます！

＞誰もが「社会的開拓者（ソーシャル・パイオニア）として、新しい社会のあり方を切り開く覚悟 まさにこれだと思います！ 私の本業は典型的な日本型組織ですが、開き直れば世界は拓けます。開き直る前に抱いていた多くのおそれは、意外と杞憂だったりもします。

仕事でも副業的活動でも、多くの学生と接しますが、ジグソーパズルのピースを探そうとする学生のなんと多いことか…。 私にピースを聞かれても、ピースは存在すらしていません。 もし、ピースが存在しているようにみえるなら、ピースであることを強要しているところなので、人生100年時代のファーストキャリアとして悪手です。 自分自身がレゴ型を志向すると同時に、レゴ型人材が活躍しているかを見極めることが大事です。

「うちの子」という言い方が無意識に家に属する所有物的な語感を含んで、自分を下げる謙遜の一部に取り込まれてしまっているのかもしれません。 「うちの子」を自分の子どもの名前に置き換えてみれば、どんなに恐ろしいことを言っているのか気がつけるかもしれません。

分かりやすい言葉で、面白い記事です。 記事を読んで、短距離走でもなんとか勝負できた30代までから、長距離走でゆっくりでも走り続ける40代への転換が必要なのだと感じました。

原資が限られるので、配分の話でもあります。 高額とはいえ、最早PCなしに学習を深化させることは不可能です。PCに習熟していなければ、活躍の機会すらままなりません。 文房具すら揃えられない状況が、大人として恥ずかしいと考えてほしい問題です。

思い込みや思いつきを排除するには、それらを自覚できる知的体力が必要です。 ロジカルシンキングは思考習慣なので、意識的に使わなければ使えるようにはなりません。 どこまで思考習慣を徹底できるかが質の差に繋がりますね。

手を動かす覚悟。特に行政においては重要ですが、行政的な悩みと表裏一体なのも辛いところです。 行政行為は国民の権利義務に影響するので、安易な行為を防ぐために、制度的な壁が意図的に設けられています。法律の壁は乗り越えるハードルが相当高く、予算獲得、執行手続も厳格なので一筋縄ではいきません。手を動かしたくても、壁の高さと厚さと多さで多くの人の想いを挫いてきたのがこれまでの世界です。 デジタル庁の設置が、手を動かせるきっかけ・推進力となったことは事実だと感じています。それでも、まだまだ道のりは長いです…。

学歴に対する認識を学校歴から学位に改める必要性は強く同意しますが、唱えるだけでは何も変わりません。院卒だからこそ提供できる価値を実践的に示さなければ認められません。 社会人大学院を３月に修了する予定ですが、入学前は修士くらいの知識量は仕事で鍛えているという思い込みは少なからずありました。 しかし、実際に入学して学んだのはまさに不知の知で、特に物事を体系的に整理するための基礎的な哲学の不足でした。 修士でも博士でもその実力や発信される内容に疑問を持つ方はいますが、それはどの世界でも同じように、一定数は存在します。 大学院には、そのような方々にしっかりと対抗する基礎体力を鍛える場があります。知の体系に触れてシャワーを浴びることで、日々の思考が圧倒的に進化・深化します。 学位を強調することではなく、学位取得の過程で得た力を発揮しない限り、大学院ｎ価値が理解されることはありません。