森 建人

何をもって学びとするかの定義によるのかと思います。そこには成果主義と過程主義の2つがあります。 より良いものを早く上げることを求めるなら前者であり、ChatGPT を使いそのまま提出でもモノがよければOK。 課題を見て、どうしようかな？分からないな、どうすればできるだろう？と考えたり、誰に聞いてみようか？などの学習方略を考慮して取り組むとすれば後者です。その手段の１つにChatGPT があるならば悪くはないですが、せっかくの思考プロセスをAIに譲ってしまうのはもったいないんだと思います。ここらへんは、学習動機や学習観の醸成度合によるのでしょうが。

統廃合はやむを得ないですし、それを機会に、行政や教職員、地域住民が主体的に参画して、学校の意義や特色を検討することがまず前提になります。 その上で、オンラインで複数の学校（クラス）をつなぎ、擬似的に大きなクラスをつくるなどの手立てを講じながら、子どもたちの資質・能力を育てることが大切です。

現在の政策は、データアナリティクスをメインに教育を変えようとしています。 これは学習ログ（学習履歴）を活用し、まるで子どもたちをコンビニのレジにあるPOSシステムで管理するかのように、マクロな視点からコントロールしようとするものです。ログはあくまで大量のデータでしかないので、生徒1人1人の顔は見えません。 しかし、これの利点はブラックボックスではありますが大量のデータからAIが傾向を考え、予測を立てながら指導を進めることができるので、教員が少なくてもなんとかなる点です。現在はこのような管理的な手法により、省人化が図れるような仕組みづくりをしています。 言い換えれば、教員は取り替え可能で、誰でもできるし、コスト削減の対象になっているのです。 この流れは全てが悪いとは言いませんが、子どもたちの顔は見ていません。だから、このような注文がつくのです。こんな悲しいお願いを子どもたちにさせないで欲しいです。

自分の頭の中と同じことを描けるようにするための行為がコミュニケーションで、その手段としてよく使われるのが言語なだけだと思います。そもそも言語自体がHow的なものなので、Whatを伝えよう！というのは言語化の話しではなく、思考段階の話しですね。

単なる批判になってしまい恐縮ですが、他にも類似の書籍やら記事はたくさんある中で、このタスク管理術が記事になって良いのでしょうか、、、。

良さそうに見えますが、教育の中身はブラックボックスだと思います。 あなたの子どもが、ウェブ上にある有象無象の情報を集め、確率的にそれっぽい問いかけや足場かけをする先生に指導をしてもらいたいですかね？例えば、古い教育観に基づく論文が多数派だった場合、知識を教え込み、○か×かの結果重視の方向に進めてしまうかもしれませんよ？ 私たちは今、このAIを活用しながら、ホワイトボックスの教育ができるような研究をしています。1人1人の子どもたちに合った支援とは、決して子どもたちのこれまでのプロセスを知らない、どこぞの誰かがさも良さげな指導をすることではありません。 子どもたちの過去の軌跡を参照し、個々の見通しを踏まえて、なぜそのような問いかけをしたのか？がホワイトボックスになっている、パートナーと一緒に学ぶことが大切なのではないでしょうか？ 目の前のブームに流されてはいけないと思っています。

研究は、雰囲気としてあるのは分かるけれど、まだ言語化されていないものを探す営みのようなものだったりします。その営み（真正な学び）の中で必要に応じて知識を獲得しながら、それを活用し、探求になっていく。このプロセスを自分の興味に応じて進めていくことが新しい教育観の下での教育です。 探求だけでいい、というのはかなり尖った言い方に思えますが、そのような方向に進めたいと考えています。ただし、これは決して知識を否定しているわけではないです。むしろ、今まで以上に必要になります。

> 生徒の学習を助けるための質問や提案をするという ここかなり重要で、プログラミング「学習」の支援を行わなけれ、ば結果や成果重視の学習観を踏襲した誤った？AI活用になってしまいます。 今求められるのは、プログラミングの支援ではありません。学習者自身が、「分からないところが分かるよう」に足場かけをして、メタ認知を働かせて工夫してもらえるような支援です。 そのため、「答えはこうだよ！」と教えてしまうのは、AIであっても、人であってもNGです。

リアルな繋がりが希薄になる一方で、ネットワーク上のつながりは求められていたことも影響している気がします。抽象世界のつながりから脅迫を受けていた、のではないかと。

言語化のための型はトリガーとして大切だが、仕事や生活の中でそのトピックについて考え続けているか、の方が大切なのではないか？

確かに、コンテンツのガワは新しくても、古い教育観による内容であれば、それは昔の教育と変わらないですね。