大隅 典子

10年以上前から「日本は低学歴国であり、これは大きな問題」と言い続けてきましたが、国全体のデータは以前より悪化していることを示しています。博士号取得者を活用できていないことにより、そのキャリアパスの多様化が拡大せず、かけた時間と経費に合わないことから博士課程進学者が減少しているという負のスパイラル……。 マイノリティ対応という意味では、女性活躍促進と似た構図があり、是非とも喫緊に解決すべき問題です。 【2009年の拙ブログ「実は日本は＜低学歴社会＞だった」より】 https://nosumi.exblog.jp/10527704/ ＝＝＝＝＝ 実は日本は＜低学歴社会＞である！ この発言は座談会において、日本では博士号を持った人材が活用されていない、という意味で申し上げたのですが、そもそもそれ以前に、日本の四年生大学進学率は2007年の統計で45%だというのです。 OECD諸国の平均より下回り、お隣の韓国が60%、オーストラリアに至っては85%もあるというのに、です。 「大学が全入時代になった」という意識が強く、進学率はもっと高いと思い込んでいましたが、そうでもないのですね。 日本では短大や高専が、米国でいうところの「カレッジ」に相当する役割を果たしているのでしょう。 経済状態が悪くなると、家庭の事情で大学に進学できない、四年制よりも通学期間が短い短大や専門学校に進学する人が増えることは間違いなく、高い能力を持った人が高等教育を受ける機会を逸してしまうことになります。 ローンとして返済する必要のない奨学金の給付が是非とも必要ですね（すべて国に頼るという意味ではありませんが）。 ＝＝＝＝＝ 最後の部分に関しては、大学フェローシップ等の施策がようやく為されるようになったところ。入口だけでは駄目で、出口もしっかりフォローしなくては、人材は育たない。

認知症の治療方法開発トレンドについての記事。冒頭の東北大学初スタートアップ「サウンドウェーブイノベーション（SWI）」の超音波を使う治療法については、治験について2019年にプレスリリースしているものです。 https://www.tohoku.ac.jp/japanese/2019/03/press-20190314-01-shimokawa.html 実は拙ピッカーが基礎論文で関わっていました。うまく進んで欲しいと願っています。 https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1935861X18301591?via%3Dihub https://www.nature.com/articles/s41598-021-84473-6

父がクジラ学者だったので、いつか是非お話してみたいです。

NewsPicks読者の方にもぜひ知っていただきたい。東日本大震災依頼、大学や地域の図書館は何度も地震に見舞われ、開架書籍の落下が生じています。棚の角度を付ける、紐をかける等の対応も試みましたが、貸し出しすることも考えると二律背反の面があります。集密書庫は床の耐荷重問題があり、さらに全体的な広さのキャパなどもあります。電子化していくことも大事な問題ですが、その場合には既存の図書系職員だけでは手におえません。 今後、100年は地震が続くフェーズということを考えた場合に、「#災害レジリエントな未来の図書館」はどうあるべきなのか、ハードとソフトの両方から真剣に考える必要があると感じています。 東北大学附属図書館HPにおける被害情報（１年前との比較等含め）： http://www.library.tohoku.ac.jp/news/2021/TUL_EQ20220316report1.html 拙note記事： https://note.com/sendaitribune/n/nfd7728b39de7

内田舞先生のコメントを中心に構成。ドーピングの若いアスリートの健康やメンタルへの影響は大きい。

良いプレゼン資料はだいじ。

「オッサン」の定義。おっさんにとっては「ママン（おかん）」と「マドモワゼル（お嬢さん）」の２種の女性しかいない。「おばちゃん」が「オッサン」世界の風穴を開ける。オッサンから「おっちゃん」への変革……。『おっさんの掟』を拝読してから、種々「オッサン度」というスケールで測る習慣が付いた気がします。

日本の法律には男女格差の著しいものがいくつかあるが、離婚後の再婚や子どもに関する規定もその１つ。今回「女性は離婚後100日間、再婚不可」の縛りがなくなることは、ようやく世界標準に追いついたと評価したい。ただ、生命科学研究者からはまったく理解不能なのだが、離婚後の日数などではなく、DNA鑑定すれば前夫の子かどうかは判定可能。子どもの養育の問題などもあって、簡単なことではないが、DVのケースなど「離婚して別居中に出産するなど再婚していなければ従来通り前夫の子とみなされる。」というようなことが解消されるようになることを願う。

これは一概には言えないが、今回、12名の男性での研究で、用いた音楽はジャズ・ピアノ曲、注意力測定としては、“テスト音が聞こえたらボタンを押す”という単純タスクとのこと。 拙ピッカーは音楽により言語野が刺激されるので、昔から勉強するときにウォークマンを聴くなどが駄目だった。むしろ、喫茶店のざわめきのようなノイズの方がシグナルを増強してくれる気がする。 元プレスリリース： https://www.tohoku.ac.jp/japanese/2022/01/press20220114-02-bgm.html 原著論文： https://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0261637

この問題は、単に「不正防止」のレベルで議論してはならない。ただでさえ疲弊している大学教員が、さらに監督者増員などに対応しなければならなくなるのだろうか？　一次試験としての「共通テスト」や「一斉入試」自体を見直すべきであることや、合わせて「入り口制御」ではなく卒業時点の「出口制御」に変更すべきであることを拙ピッカーは一貫して主張している。 まず、時期そのものの問題。 https://nosumi.exblog.jp/26349167/ 例年、一次試験として位置づけられている（今の呼称では）「共通テスト」から二次試験の時期は冬であり、雪の降る可能性のある地域では、そうではない地域に比して大きなエフォートが割かれることになる（平等を尊ぶ日本にしては、このような不平等がまかり通っている事自体、由々しき問題）。会場整備の問題もあるが、交通機関の運行状況に合わせた対応なども必要。さらに、コロナが去ったとしても例年、冬場はインフルエンザ等の流行時期であり、その配慮も大学が担う。 次に、多人数を集めて一斉に試験を行うこと自体の問題。「入試は教員の重要な義務」とみなされてきて、会場の試験監督だけでなく、誘導係り、案内係等にも配置される。一方で「世界に伍する大学として研究力の向上」を求められている人材の使われ方としていかがなものか。 加えて、今や大学入試は複雑化している。前期日程、後期日程に加えて、AO入試が年数回、行われる。それらが学部単位という点も、複雑さに拍車をかけている。受験生からみても複雑過ぎるだろう。AO入試のみにして、さらに、アドミッションオフィス（AO）が専門性を持って受験生の地頭（学力テスト）やモチベーション（作文・エッセイ）で入学させるべきかどうかを判断し、ボーダーの受験生のみ面接に呼べば、大きな会場で一斉に入学試験を行う必要は無い。これは多くの欧米の大学が行っていることだ。 https://nosumi.exblog.jp/26296251/ 「共通テスト」は本来「高校でどの程度学んだかの学力テスト」のはずなのに、実施母体が大学側に委ねられ、徐々に設問の難易度が高くなっていることも問題だ。時期が１月である必要はないかもしれない。あるいは、３月に学力テストを行って、大学進学の場合は、半年受験勉強に専念して秋入学でも良い。

【拡散希望！】これは本当にアカデミアを守るために皆が気にしなければいけない重要な問題です。Genes to Cellsの湯浅さんに取材され、須田さんがわかりやすく解説テキストを書かれているので、是非！！！

大学を会場として全国一斉に、この時期に「共通テスト」を行うという制度そのものについて、見直していただきたいと思います。高校時点の学力を把握するのであれば、原則、生徒さんが通っている高校を会場とするのが一案です。大学まで出向くのは、交通機関の問題もあります。そして、このような事件は二次試験でも起きうるのですから（さらにインフルエンザやコロナ対応も）、同様に二次試験としても一斉に行うのではなく、共通テスト＋高校等の成績＋各種活動＋小論文をもとにアドミッションオフィスが選定し、ボーダーの方のみしっかりとした面接を行う、というやり方に変更するとともに、入学後の成績判定をしっかりするという方向に変換してほしいと思います。