内田 由紀子

SDGs教育とキャンペーンの推進についてのNYtimesの記事。「日本は目標に対する認識を高めることに成功したが、プログラムの客観的かつ科学に基づく目標の策定は依然として遅れをとっている」。「多くの企業が開発目標のバッジを付けているのは、目標との整合性からではなく、義務感」。 最初は義務感や「形、ポーズ」から入ってのちにその価値を内在化させるというのが日本的なストラテジーなのかという気もするし、形から入ることが必ずしもネガティブとも限らないだろう。また、教育を通して実質的な内在化が若い世代にもっと進んでいく未来を描くこともできる。しかしながら、形の象徴的実践に満足して、形以上のものになることにあまりにも時間がかかっているようにも思う（記事にも紹介されていた男女共同参画の例もしかり）。

正規雇用の働き方の柔軟性が低いままでは今の状況が続くだろう。家族の状況や価値観も数十年前から見れば変わってきたとはいえ、正規雇用＝長時間労働がベースという状況が続けば正規雇用が男性、非正規雇用が女性という役割分担が家庭内でもできてしまう。多様な人が多様な働き方を認める状況を作っていかないと、働くことを通してウェルビーイングを感じるのも難しく、これは女性に限った問題ではない。

「強固な主体性」が必要になってしまった社会。心の状態は社会の写し鏡でもあり、診断の有無も、社会のもつ「器」や規範によっても変化するものなのかもしれない。 主体性を持つことは昔から日本では難しいことの一つであり、今の対人関係の構造の中では枠に守られないがゆえにその難しさに対峙する場面が多くなってきた。個人で何かを成し遂げるとか、ウェルビーイングを実現するということの難しさもそこにある。だからこそ場というものにどうアプローチしていくのかを考える必要があると考えている。

最後にある「日本はマスクを着用するにしても、外すにしても同調圧力が強い社会です。すぐに外せない子がいてもプレッシャーをかけないように、個々の自由な選択を許す空気の醸成が必要だと思います。」というのはとても大切なことだと思います。この２年で長くマスクをつけていたことで、人からの評価が目線が気になる人ほど、外すことに対する恥ずかしさや抵抗感があるかもしれません。学校などでも自由でゆるやかな移行期間を設けることが大切だと思います。

NY Timesの記事。「はじめてのおつかい」が話題になっているようです。いろいろ議論にもなっているようですが、特にアメリカから見れば子供が一人で外を歩くのは驚異的に感じられるでしょう。さすがに「はじめてのおつかい」ほどのことは日常では減少しているように思いますが、小さい子供が電車にのって通学している姿も、集団登校で子供だけで登校し、地域の人が見守るということも十分な驚きです。

記事の最後に書かれれていた「紙と鉛筆で学んできた自分たち世代を、今後もそっくりそのまま再生産するわけにはいきません。その自覚を持つためにも、ぜひ学校の外に目を向け、世の中がどうなっているのか、これからどうなっていくのかに関心を持ってほしいですね。」という教育現場への言葉は大学教育にもあてはまるだろう。これまでの良さを分析して必要なところは踏襲しつつも衣替えして、新しいツール活用へと方向に向かう必要があるが、そのためには「いろいろなことに目を向ける」ことを可能にする時間や余裕も必要であり、この過渡期を乗り越えていくように考えたい。