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モチベーションを上げるために「事実に関わらずいい成績であると伝える」ことが効果があるようです。
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小学生のとき、アメリカから帰国した直後、半分不登校になりました。そんなとき、担任の先生が漢字テストの点を一点だけおまけしてくれて、及第点をもらいました。本当は落第点だとわかっていたので、崩れかけていた心をぎゅっと縛り、猛勉強した覚えがあります。成績は、次につなげるための階段みたいなものだと思います。
学習意欲と脳科学の関係に関する面白い研究です。

今回は分かりやすい情報を示した実験ですが、情報の提示の仕方により、受け手が読み取る情報は変わるので、行動も変わると考えられます。「成績がいい」という情報も小難しく説明されると理解されない可能性があるので、期待する効果を得られません。学習意欲を刺激できる伝え方は関係性によって変わるので、現場の悩みは尽きません。

もし、成績とは一見関係のなさそうな指の温度の上昇が好成績につながるという情報が、白衣を着た先生っぽい人から与えられた場合、被験者はどのような反応をするのだろうか…。