出口学長式・ 子どもの「読書感想文力」を ぐんぐん豊かに伸ばす方法

コメント

注目のコメント

• 渡辺 麻実

  一般社団法人THINKERS NEO 代表理事

  ・2020年07月25日

  日本の学校における読書感想文には型があります。
  
  対象となる書籍の「要約」→ポイントの指摘→自分もそうだった、あるいはそうなりたいという、事実に基づく共感・主張（自分語り）
  
  その型に則っていればある程度は評価されます。
  しかし、さらに受賞レベルを目指すのであれば、世の中（学校）の価値観に沿わないといけません。
  
  約40年前、私が小学生だった頃、いとこからもらった『大学なんて、行かなくてもへっちゃら』というタイトルの本で読書感想文を書きましたが、校内で3位でした。
  南方熊楠の子ども向け評伝でして、私の読書感想文は型を押さえたものでしたが、当時の価値観として、高評価は与えにくかっただろうと推測します。
  1位にはできないが、落とすわけにもいかない…先生たちの困った顔が、目に浮かぶようです。
• Saitou Kazuhiro

  U of Michigan 教授 (機械工学), 副学科長

  ・2020年07月25日

  キライでしたねぇ、これ 先生にはよく褒められましたが (そういう風に書いたので) 自由にできる、絵や工作のがずっとスキでしたねぇ
• 横山 喬亮

  税理士法人勤務 manager【MAS、経営企画・立案PJ、医療PJ、研修PJ】(元数学教員)

  ・2020年07月25日

  『8割は埋めなさい！』
  『もっと字を書いて！感想ないの？』
  『感じたことを書けばいいんだよ。』
  
  と言われても子どもは困ってしまいますよね。　
  
  親も子どもと二人三脚で同じ読書感想文を書いて、発表しあってみようと思います。