プログラミング教育は子どもに何をもたらすのか？

コメント

注目のコメント

• 橋本 恭伸

  株式会社Digika (そろタッチ） 代表取締役社長

  ・2018年12月30日

  「大きな課題を小さく分解して、解決する力」。算数、数学で育まれるComputational Thinking。今も昔も一部の子供にしか身に付かなかった超重要な力だが、STEMを通じて抽象度をコントロールする事で“楽しく”実社会への応用を意識しながら身につける事ができるようになり裾野が広がる。裾野が広がれば上も更に尖る。その過程を加速させるためにもHITSAは一つの注目すべき参考事例。
• 堀江 秀和

  元数学者？

  ・2018年12月30日

  元高校数学教師で、未だに現場でアルバイトしてます。情報の免許も持ってて、情報の授業も持ってました。その経験で言うのですが、無いものねだりはやめましょう。
  エストニアと日本は違うんですよ。英語なんか○○年勉強しても、全く身に付かないのが日本。未だに基本４０人学級なんが日本。プロジェクターはじめITC機器が未だに教室に殆どないのが日本。＊＊＊.。
  高校はやっと情報の授業が軌道にのったような気がします。20年ぐらいかかりましたよ。今から、小学校でプログラミング教育はじめて、さて20年後にプログラミングはAIがやってる？
  まあ、３流官庁の文科省のやる事ですから、期待せずに20年後どうなってるか、楽しみにしましょう。
• 心理学博士 ちょっぺ～先生

  心理クリエイター 心理学、脳科学、行動経済学専門家

  ・2018年12月30日