横山 椋大

この省エネ法改正による企業の情報開示によって、停滞しているESG投資が再興すればいいなと思います。

言い切ることが大切 これにおいては言葉遣いを意識してます。 『僕の意見ですが』とか、『〜思います』と、柔らかい響きを持たすとコミュニケーションが取りやすいように思います。

どの地域においても、夏の屋外作業は命の危機に関わる問題となるでしょう。これは途上国、先進国限らず全世界にいえます。 朝か夕方にしか屋外で作業できなくなると、経済活動にも大きな影響を与えることになります。

修士1年です。博士にこのまますすむつもりはありませんが、将来的に研究し直したくなったら博士課程に行こうと思っています。 思ったことを2つ。 ①この記事（最後まで読んでいませんが）や、日本社会の”博士課程”に対するイメージは、高校、大学、大学院とストレートで上がることが前提で話されることが多いと思います。海外を見てみると、４０代の博士学生も少なくないです。 日本で博士号を増やすということであれば、就職口もそうですが、社会人枠を大学の入試だけでなく企業も斡旋していくなどの環境づくりがもっと必要だろうと思います。 ②学術軽視の風潮はまだまだ強いと感じます。私は時折ビジネスコミュニティ に参加し、社会人と話しますが、学術理論軽視、経験・実践主義の人がいかに多いことか。この課題に対しては、金銭的な面だけでなく学術に対する世論を変えていく必要もあるかと思います。

記事にありましたが、全国で藻場が減少しています。気候変動や生態系バランスが崩れているなど挙げられていますが、根本的な解決には時間もお金もかかります。 生物多様性保全であったり、これまでお金がうまく循環しなかった分野にこうしてお金が集まる仕組みが盛り上がるのはいい潮流だと思います。 しかし、 地域貢献であったり、採用面であったり、 持続可能な社会づくりに貢献していると謳えるのはいいですが、そう言っているだけで企業のマーケティングに活用するなど表面的な取り組み(グリーンウォッシュ)に繋がらないように注意しなければいけないですね。

日本一の高等教育期間である東大から挑戦に前向きになれる環境を整えていくことは重要であると思います。そして、東大生、京大生だけでなく日本中の誰もが参加できるコミュニティを形成していくことも重要ですよね。このつながりがあって > 日本の場合、できないことがあると頑張って自分で補おうとしがちですが、海外では足りない部分はできる人に声をかけてチームを作って形にしていく ことが可能になるだろうと思います。

>入社後の教育・研修などについては、「ある程度拘束されても、手取り足取り教えてほしい」 日本の一括採用システムであれば、この項目が相対的に高くなるのは頷けます。 疑問に思ったのは社会経験を積んでいる長期インターン経験者は、この点どう感じるのでしょうか？ 長期インターンとインターン未経験者で差異が見られれば、インターンの意義を明確化できるのではと思いました。 私は26卒の院生ですが、初めは出社で横と縦のつながりをつくり、仕事に慣れてきて出社する必要性が必ずしもないと判断できる場合はリモートで柔軟に働きたいなと思います。 私の周りの学生は、出社したいという学生が多い印象ですね。出社した方が働いている充実感を感じることができ、生産性も上がると周りの友人は話してました。

当たり前すぎて草 この記事にどれくらいの需要があるのかを考えたときに、自分たちの主体性や考える力がなくなっているからこういった当たり前の内容をまとめた記事が出てくるのかなと思いました。

とりあえず教員一人一人の能力、意欲というのは置いておいて、社会システムに関して述べます。 学校や地域によって違うと思いますが、教員になった友人は、過労死ラインは余裕で超えてるとよく話してます。月に90時間は超えると。 これでは教員の教材研究や勉強する時間をとることは難しいですよね。 日本はOECDの中でも、公的支出割合はワーストクラスです。公的支出を増やすのはもちろんのこと、その増えた資金は賃金を上げるのではなく、まず教員を増やすことが必要、そして教員がやるべき仕事とそうではない仕事を分けることが重要だとよく話してます。

京大学生です、端的に言えば反対です。 京大でも、運営費の1割は学費、残りは税金等の運営です。国公立と私学との環境の公平性という主張はわからなくもないですが、学生からの視点では無いなと思います。公平な受験があるので、格差はある程度解消されていますし、私立に比べて国公立の学費の安さによって大学に進学できる学生は少なく無いと思います、私も父子家庭育ちで国公立を優先的に選んだ1人です。 >伊藤塾長は、国立大学と公立・私立大学の文系学部において「学部＋修士課程」をセットとする5年制のディプロマコース教育体系を国レベルで系統的に導入することも提案しており、その理由について以下をあげている。 >文系学生の多くが3年生から就職活動に注力し、就職活動が終了すると勉学意欲を失う例が散見される これは正しいんですが、まず就職活動をしないといけないとか、ファーストキャリアが大事だとかいう、日本独特の就活システムを変えろよ、と率直に思います。 私は修士一年ですが、この春に入学して早々就活就活と言われました。なぜ研究や学問に集中できる環境が日本では保証されていないのだ？と怒りを覚えました。

少母化＝再生産不可能 この流れは当然。どちらにせよ、人口減少は止めることはできないので、 社会システムを人口減少社会にどう適応させていくか、という問題ですよね。