伊藤 豪

感情の汲み取る仕組み、放流しておく仕組みをフォーマルにも、インフォーマルにも組織のリーダーだけではなく、個々が働きかけてみんなでつくっていく必要がある。この境遇に関しては誰しもが体験したことがない感覚だから。 リーダーや会社だけに頼っていくのではなく、自分の中の"やりたい"という気持ちや"心の違和感"など自分の中に湧き出る想いはどんどん吐き出していいと思う。

就活って100m競争やマラソンではなく、 障害物競走みたいなものだと思う。 いろんな価値観と自我がぶつかることによって、 違和感を感じることもあれば、 心地よさを感じることもしばしば。 いろいろ磨かれることで、 自我の解像度が上がってくる。 ただ、みんな自尊心は削りたくないよね。

異なる背景・スキルを持つ人たちが集まる場が地域にある、ということは安心と刺激に満ちている。偶発性を計画的に生み出せる場を持てる人は、幸福度も高いと考えてます。自分のペースで日常的に彩りを加えていくことによって自分も地域もポジティブと感謝で循環していくはず。異なる人たちが集まるのだから、結果、助け合いの精神は自ずと芽生える。助け合いのスピード感も高まる。

場所、貧富の格差にとらわれず、オンラインで学べる環境を持てるのは日本の地方、田舎の子どもにとっても有益だと思う。だからこそ、フィールドワークや対面での教育のあり方を進化させる必要が出てくる。今後の大学再編に対してどのくらいの影響力を及ぼしてくるんだろう

新潟にゆかりのある22卒に特化した就活状況調査を実施いたしましました。 主なトピックとしては以下の通りです。 ・新潟志向は56.4%、起業志向も8.5% ・56%が選考・インターンシップを経験 ・54%はインターンを対面希望 ・対面型インターンシップで事業・製品・商品・サービスを知りたい学生は少数 ・首都圏就活層はすでに選考参加層とこれから始める層の二極化 以上となります。 Web派と対面派のハイブリッド型採用を展開することで、 学生も企業にとっても手触り感のある就活・採用環境のサポートが必要です。

何をやっても上手く行かない。 そんな状況では「どうせ行動してもムダになるだけだ」と考えてしまう「学習性無力感」を感じている大学生は多いと思う。 シンプルに人に会いたい、勉強したい！という気持ちもそうだけど、直接人に感謝される、評価される機会も潜在的には欲している気がする。 また多方面とのコミュニケーション、インプロビゼーション（即興性）、感情的な学び、フィールドワークなどは中々オンラインで代替しにくい。 一方で大規模授業のオンライン→レポートで成り立ってしまうところみると、大学が越境した単位取得可能な授業などどんどん出てきてもいいと思うんだけどなー。

ローカルでも面白いはたらくを発信していきたいと思ってます！ ローカルから海外に挑戦する 日本の農家を応援する 若者の挑戦する環境をつくる この大義名分が、 このグローカルインターンに詰まってます！ 基本オンラインでプロジェクトを進めていて、 撮影で初めてメンバーが顔を合わせました！ そんな尖ったインターンが新潟にあります！ 改めてプラスワイズさん、インターン生、関係者皆様に感謝です！ もっともっと新潟からやりたいを加速化させます！

Z世代にダイブして、若者学を学ぶ。 大人たちこそ見てほしい記事ですね！ ビジネス系YouTubeしか見ない私からすると眼からウロコな情報です！最近驚いたのは、LINE交換しよう！みたいな感じでInstagramを活用してるとか。人柄がわかるからだそうです。 デジタルネイティブから学ぶことは多いです。

もうめちゃくちゃ同意でしかありません。 都市部と地方の情報格差の問題に取り組む身としては学生に伝えていきたいポイントの一つです。 一方で、 心理学者バリー・シュワルツ氏は 「選択肢が多ければ多いほど、人は不幸を感じやすくなってしまう」という心理作用「選択のパラドックス」を説いてます。 選択肢が増えることで3つのストレスが生じます。 ①無力感が生まれる ②満足度が下がる ③期待値が増えすぎる そのため、適当にむやみに何も考えずに選択肢を増やしても辛くなってしまう可能性がありそうですね。(選択は自己責任だ！というのが前提ですが、選択肢を与える側にも責任ありそうですよね。) 情報に埋もれないためにも、 外部環境から提示される選択をそのまま鵜呑みにせず、 自分の中でルール化した「選択基準」に照らし合わせることで、 選択肢をより絞りやすくすることできます。 では次にこの、「選択基準」はどのようにして作ればいいのか？ 「まず過去の自分を振り返る」、「できる限り一次情報に触れる」を通して考え続けることで見えてくると思います。 きっと自分の作り出した問い自体が間違っている、 問いは作れるけれども、その先の行動のところで上手くいかないことも多くあると思います。 ただ、そこから学び、軌道修正して問いを考え直し、再度行動し続けることが重要だと思います。

U-30。平成2年生まれの私にとってはこの括りもラストイヤー。 同世代の方々がどんなアウトプットしていくかが楽しみです。 学生にとっては年齢的にも近しいロールモデルだからこそ、 自分の思考と行動に転用しやすそうですね。

就活も、都合の良い業界や職種で切り分けずに、 なぜその仕事を行うのかという問いに答えるビジョン別やミッション別、課題別に切り出して整理してあげると、働いたことのない学生にとってはもっと思考やキャリアデザインが拡張されそう。

性格のビックファイブにおいて「真面目さ」は一番仕事のパフォーマンスとの相関性が高いです。就活生は自分の「誠実さと謙虚さ」を認知し、しっかりアピールをすると良いです。面接官に対して自分のことを完璧な人間と見せたがってしまうものですが、しっかりと自分の弱みに向き合い、その中でどのように目標設定をし、行動・努力しているかというプロセスが大事。(一方で、プロフェッショナルレベルでは、プロセスではなく成果もしっかり求められると思いますが・・・)