楠木 誠治

英語の先生に、英語は必要ですかと聞くと、必要ですと答え、 数学の先生に、数学は必要ですかと聞くと、必要ですと答えられる。 プログラムをやってきた人からすれば、プログラムの重要性は言わずもがなだ。 教育を考えるうえで、私が大切にしているのは、この個人の経験からくる重要度をいかに省いて、子どもの目線に立つことができるかということで、もちろんとても難しい。 未知のものだからつかっちゃダメというのが間違っていることは当然だが、英語くらいできないと就職できないなどと言っていた人は、今、英語などできなくても就職先はなくなっていない現状をどう考えているのか。 ChatGPTも同じようなもので、必要に迫られてからでも遅くはないツールに過ぎない。禁止する意味はもちろん感じないが、触れていないと終わるとも思わない。 あと、家庭での教育を考えるなら、禁止したくらいでさほど変わらないという視点ももったほうがよい。子どものころ禁止されたからといって、素直にきくだろうか。触れる人は触れるし、子どもの欲求たるやすさまじい。 大人は子どものことを考えて考えて、間違ったことをするし、 それに対して子どもは自分なりの尺度であらがっていこうとするものだ。 しかし、大人がぶれまくっていると、こどもにいい影響はないと思う。 そうなってくると、大切なことは、子どもに倫理観や尺度を問う前に、 親としての倫理観や尺度が統一されてますか？ということだ。 それが正しいか間違っているかは子供が判断するので、 とりあえず親としての指針はこうですということを明確にし、 しっかりと子供に伝える。 ChatGPTでも、使っちゃだめだと思うなら、親としてそう思う理由を伝えて、 子どもに話し、うちはこういう方針だということ。 そうやって親がしっかりと指針を示すためにも、親自身が使ってみて、考えること。 こういった物があふれた時代にこそ、そこまで心をつかっていかないといけない。そうして心をつかわずに、それこそChatGPTに、「子育てにChatGPTをつかってもいいですか？」なんてきいた日には、こころの通っていない言葉から何か子供が学ぶことはないだろう。 教育を考える上では、ChatGPTの使用を許すか、許さないかの違いよりも、 そこに家庭の「文化」があるのかということが影響すると考えたほうが良い。

特別支援学級への理解と知識を深める勉強をしっかりと行ってほしい。 ただ経験するというのでは、意味がない。また、特別支援学級での指導方法は、通常学級でも生かせる知識が多いので、教育の質の底上げとしてもよい。問題は、特別支援学級への理解を深める勉強の時間や、そもそもの授業準備などの時間が圧倒的に足らない教師の現状にあると思う。それに加えて教師不足。この国は教育をないがしろにしすぎではないか。

学歴重視、学歴じゃない、という言葉を使い続けて、誰が得をしているのかを考えなければならない。切り取り、キャッチーさではなく、NEWSPICKSの思想を反映した題をつけてほしい。 インタビューの中身はとてもおもしろく、学歴フィルターに引っかかってから学歴をとっても遅くはないというようにも取れるし、やりたいことをやっていけば道は開けるともいえる。短大→編入という形をとらなければ、佐賀大学の理工学部に入ることもなかったのだろうなと思うので、結局終わってみれば自分で選択したことはすべて正解なのだろうなとおもいます。学歴が大事だからと、四大を最初から受けずに、紆余曲折あって初めて今がある。 コメント欄をみれば、題名がいかに影響をあたえるかわかるとおもいます。 インタビュー内容は良いだけに残念。

お父さんが育児に不慣れ という感覚から考えねばなりません。お母さんもはじめての子なら、不慣れです。最近は専業主婦も減少してますので、お母さんも量より質の子育てがあるでしょう。母だからできる、父だからできる、というくくりは実はありません。正しくは、母性の観点からの子育てと、父性の観点からの子育てです。当然ながら性別の問題ではないので、シングルの方でも、もしくは同性婚養子であっても、問題はありません。