岡 千衣

療育と学生の教育に携わってる身としてはこのお話、嬉しいお話でした。 現場でこの場をどう持っていくか、どう寄り添うか、どう見守るか、その時そのときの自分の在り方試されるし考えさせられるシーンに出逢います。 また別の機会に、このイベントの子どもたちの様子をきいてみたいです。

一部の先生がわかっていればいいとという話ではないので、その環境作りは大変かと思います。是非成功して欲しい取り組みです。

植松先生のお話、頷けるところ大いにあります。 山崎先生の紹介してくださった動画拝見いたしました。療育•教育に携わる今、心に響いています。 自己肯定感が高いほど良いとかー文字で表すのはたいしたことないんですが人の心を動かすには出会いや小さな自信を積み重ねて行くプロセスが必要になって、一人一人との対話の中、あ、この言葉今心にヒットした、とかかすったと思える時もあれば、伝えてる時にうーんもひとつ反応や後の結果の行動見ても変わりないーと反省することもあり、励みになります。

認可外の保育園でどこまで人材の教育ができているかー子どもにとって最善の利益であることを目指した時に、必ずしも認可外の保育園で経験と知識が不足してるスタッフに囲まれることがよしとは言えない。 表記にはもう少し段階と保護者が納得できる持っていき方が必要。 早期対応早期療育が望ましいので、子どもの受け入れ先を共に探せれば良いのだけれど。ただ現状の認可外ではそこも難しいかも。横の情報をどこまで持ってるかー。 保護者は今は以前より情報が多いので、相談支援などと連携して我が子が伸び伸びと自己肯定感を育みつつ、また、療育も行える場所を探す、これも大切なこと。

シンプルだけどバシッと伝わりますね。 1日目、2日目と読んで息子との会話考えさせられました。 今コロナでなんとなく知らないうちに諦めてる人が大勢います。 ぜひ若い人たちにこの記事、無料開放してあげてください(^^)

武蔵野大学の学生さんたちがパワー全開の大人に囲まれてどう育つか本当に楽しみ。 学校にとどまらず社会と結びつく実習や実践を教える場がもっと増えていくといいですね。 学びの場社会の風がもっと入ると学生の背筋も伸びる。 私もそうでありたいと願いつつ日々奮闘です。

伊藤さんの元で学べる学生がちょっと羨ましいです。我が子は高校生です。大学で師と尊敬できる人ーこの人から学ぶと思える人に出会ってほしい。

読んでいて、初心にかえります。 今自分がやっていること、まだやれることがあるんじゃないか？あ、あるじゃん！昨日から刺激受けてます。

この試み素敵ですね。 リアルに立体感感じることができます。、 化粧を学生に教える際に骨格の年代差を感じてもらうために学校にお願いして3Dプリンターで作ってもらいました。 二十歳代とリアルに骨格差が出て、色がついてないのでその差が余計にリアルで感じます。 小学生あたり、自分の作成したい動物を3Dプリンターで作成して、自分で色をのせる、図工と理科を併せ持った授業があっても楽しいだろうなと思います。一体出すのも時間がかかるので何年後にそんなことが当たり前になるだろう？？

療育の中で、環境•出逢い•縁は重要で。 記事もさながらコメント欄読んでいろいろ思うことがあります。 まずこの人たちが生きやすい環境がーアルゴリズムなどで学校や療育に携わる施設や場所をマッチングすることができたらいいのに。

化粧に携わるものとして授業用共有化粧品として購入する時に、手にした時のテクスチャーや新たな感動を感じるかーということが大きくて。 ここ！というおしはドルガバからはあんまり感じなかった。 比較や差を感じて欲しいので毎年、学生と共に共有化粧品選ぶこともしますし、それとは別に自分が購入してみたい化粧品のアンケートでも名前が上がってこなかった。