＜課題解決型学習＞授業法を開発へ…来年度、文科省が研究所（毎日新聞） - Y!ニュース

コメント

注目のコメント

• 堀 義人

  グロービス経営大学院　学長 グロービス・キャピタル　代表パートナー

  ・2015年01月09日

  僕が、大学院経営を行ってつくづく感じるのは、教育法（メソドロジー）の重要さだ。日本はレクチャー形式が中心だが、ハーバードやグロービスではケースメソッドが中心だ。違いは明白だ。
  
  ・理論・知識は道具で、それを使って考えさせることが中心だ。
  ・正解が無い。最善の解を求めさせる
  ・教授は教えないで、ディスカッションが中心だ
  
  当然、教員の役割も違う。「教えてはいけない」のだ。「考えさせ、議論させる」のが教員の役割だ。質問されても、原則答えず、他の人たちにも考えさせるのだ。従って、グロービスでは評価の方法が全く違うのだ（詳細は説明会で）。
  
  「ゆとり教育」が失敗したのは、メソドロジーを考えなかったからだと思う。それが無いと、俗人化してしまい、教育の中身がばらつきが大きすぎて、広くスケールにしにくいからだ。しかも肝心の能力が身につかない。今回の文科省は、メソドロジーから入っているので、とても良いと思う。期待したい。
• 乙武 洋匡

  作家

  ・2015年01月08日

  本来、「ゆとり教育」が目指していたのも、こういう学習だったはず。
• 堀江 貴文

  Interstellar Technologies K.K. Founder

  ・2015年01月09日

  もう別に国が主導しなくてもいいよ