有料コンテンツの購読
現在、Web上での有料コンテンツ購読機能は準備中です。
ご不便をおかけしますが、有料コンテンツを購読希望の方は
モバイルアプリ上で購読の手続きを行ってください
認証方法を選んでください
ご協力いただきありがとうございます。
いただいた情報は実名認証のみに使用いたします。
利用可能になる機能
コメントの公開範囲が
すべてのユーザーまで開放されます
フォロー中トピックスの投稿にコメント・返信ができるようになります
Facebookで認証を行う
LinkedInで認証を行う
名刺・学生証で認証を行う
お名前の変更には
再度実名認証が必要です
Facebookで認証を行う
LinkedInで認証を行う
名刺・学生証で認証を行う
名刺または学生証を利用して
実名認証を行いましょう
名刺または学生証をアップロード
※ 名刺等の情報は照合にのみ利用します
※ アップロードされた資料は公開されません
入力された情報に虚偽があった場合、認証が取り消されることがあります。
これに同意の上、下記のチェックボックスにチェックして登録を完了してください。
実名認証を行う
を利用して
実名認証を行いましょう
入力された情報に虚偽があった場合、認証が取り消されることがあります。
これに同意の上、下記のチェックボックスにチェックして登録を完了してください。
実名認証を行う
実名認証が完了しました
ご協力いただきありがとうございました。
一層のコミュニティ活性化に取り組んで参ります。引き続きNewsPicksをご活用ください。
利用をつづける
実名認証をして
コメントを発信しよう
現在あなたのコメント公開範囲は
フォロワーのみに限定されています
信頼性の高いコメントコミュニティをつくっていくために、実名認証にご協力をお願いします。設定を行うことでコメントの公開範囲が「すべての利用ユーザー」に開放されます。
実名認証を行う
あとで
学割プラン継続確認
学割プランは毎年月に更新の確認を行っております。
月以降も学割プランを継続されたい方は、
学生情報を更新してください。
学生情報を更新されない場合、
次回更新時に自動解約となります。
卒業される方等、プレミアムプランに移行される方には
1ヶ月無料期間をサービスいたします。
学割プランを更新されない場合
学生の場合
学生の間であれば、またいつでも学割プランにお申込み頂けます。
社会人になる場合
いま、アンケートに答えてプレミアムプランに移行すると1ヶ月無料の特典が受けられます。
ここで「更新しない」を選択すると、後からは1ヶ月無料の特典は受けられなくなりますのでご注意ください。
メール認証をしてください
ご登録いただいたメールアドレス宛に届くメールから
URLをクリックし本人確認をお願い致します。
届いてない場合、見つからない場合は下記から再送と認証をお願い致します。
再送設定する
閉じる
新しいトップページへの
フィードバックのお願い フィードバックを受けて改善いたしますので、ご意見・ご要望をいただけませんか?
この記事に書かれているギフテッドというのは、一定の枠におさまらない並みはずれたものをもっている子どもは、通常の学校教育なじめないこともあり、特別な支援が必要と言っているように聞こえます。
Giftedというのは、そもそも子どもは一人ひとりが違うのだから個人に合わせて伸ばす支援するという考え方の延長にあると思います。
UNESCOではgiftedを次のように定義しています。
「Gifted learnersとは、知的、創造的、社会的、身体的のうち1つ以上の領域で、その潜在能力が平均をはるかに上回る学習者のことです。このような学習者は、その可能性を十分に伸ばすために、学校では通常提供されないサービスや活動を必要とします。」
http://www.ibe.unesco.org/en/glossary-curriculum-terminology/g/gifted-learners#:~:text=Gifted%20learners%20are%20those%20whose,to%20fully%20develop%20their%20potential.
アメリカのNAGCの定義を見てもほとんど同じです。
https://www.nagc.org/sites/default/files/Position%20Statement/Definition%20of%20Giftedness%20%282019%29.pdf
どちらの定義にも、なじむ、なじまない、の概念は見当たりありません。
日本に駐在に来て、息子さんの幼稚園を探している外国の知人がこんなことを言っていました。
「どこの幼稚園にいっても、幼稚園は集団生活になじむところだというけど、私が探しているのは、うちの子の個性を見て伸ばしてくれる幼稚園なんだ。」
この教育観の違いが土壌にあるのに、ギフテッドという言葉だけ独り歩きしているような気がしてなりません。
税金でおやりになるなら、是非あわせてやって欲しいですねぇ、「みんな」と違うのは素晴らしいことなんだよ、という価値観を*繰り返し*発信するのを 何より大事だとおもいますので、健全な自己肯定感と社会帰属感を小さいうち(自分が他の人と違う、と認識し始める頃)に育くむのが
また、「才能」のある子たちを (人道的見地から)ただ育てるだけでなく、*ニホン国のため*に育てたい、とお思いなら、ニホン社会に精神的・物理的に居場所をつくってあげないとですねぇ 博士いっぱいつくって仕事ない、のと同じになりませんように
同調圧力が社会的損失に繋がっているわけで、彼らを伸ばす「特別な教育」と考えなくても、「ここにいていいんだな」と心底安心できる環境さえ作れば、元々の力で伸びていく感じだ。
しかし、近年それは「差別的」だとされ、見直しが進んでいるようです。100万人以上の生徒が在籍するニューヨークの公立学校のシステムは、黒人とラテン系が70%を占める一方、ギフテッド・プログラムを受講する1万6,000人の生徒では、75%が白人とアジア人で構成されており、受講する生徒に人種的な偏りがあることから、米国で最も「人種隔離的な制度」と批判を受けていたのだそうです。
https://www.mashupreporter.com/nyc-plans-to-eliminate-gifted-and-talented-school-program/
ただ、今回の日本版ギフテッド教育は、前述のアメリカ型とは異なるのだと思います。3人の子供を育て、毎週末近所の子供たちに空手を教えて、沢山の子供たちと触れ合う中で得た感想ですが、画一的な義務教育にも課題はあります。子供たちの中には、何でも器用にこなす子もいれば、不器用で不得意なことも多いけれど、一点において圧倒的な才能と情熱に恵まれている子もいます。後者のタイプが、不得手とする画一的な教育環境に長い時間置かれていたら、せっかくの萌芽も育つことなく枯れてしまうのではないかと思います。チャンスを奪われたことにもなりかねません。
本当の公平性とは何か、考えさせられます。
多くの方が指摘されているように「公平」「平等」と「一律」「画一」がごっちゃになっていることは間違いないと思います。残念。
日本はこの手は諦めた方がいいとさえ思います。
中途半端な政策は、時間と労力の無駄なだけでなく、勘違いが混乱をうむ。
日本は、みんな一緒だから、ダメな部分もたくさんあるけど、それはそれで素晴らしい。
何か人と違うことをして突き抜けたいなら、日本を離れることだっていつでもできるんだから、離れてしまえばいいだけ。
せめて望むのは、日本の公教育に求めないから、日本の中にそういう人たちもいるんだよ、他のことしてもあなたに迷惑はかからないから、違うことをもって貶めようという気持ちを持ちがちな日本人というカルチャーを意識しようねというところ。
もし進めるなら、数十年単位の価値観の変化が必要な政策であり、数年単位でどうにもならないということを覚悟して、進め続ける必要があるでしょう。
https://rocket.tokyo/
7年になるのか.少し見ないうちに大きくなりましたね.実績が上手い出口に繋がったようで.
文科省は今回の支援策を英才教育とは位置づけておらず「過度な競争をまねく恐れ」があるとし、IQなどの基準に基づく才能の定義づけも行わない。
→これも多様性を認めることに繋がります。
「ウ・ヨンウ弁護士は天才肌」や「グッドドクター」を観ると、深く考えさせられます。