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たとえば、マレーシアでは英語教師はCEFR C1つまり、ほぼネイティブレベルでコミュニケーションができる英語力を要件にしています。
https://www.moe.gov.my/en/menumedia/printed-media/newspaper-clippings/what-the-cefr-is-and-isn-t-free-malaysia-today-27-mei-2019
マレーシアの小学生の到達目標レベルはA2。
小学生はとくに話す、聞く楽しさを経験することが大事な年齢です。
こうした国では、どのようにしてこどもが英語を好きになるのか？
お国柄は違えと、何かヒントがあるかもしれません。
ご参考：各英語テストとCEFRとの換算表
https://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/30/03/__icsFiles/afieldfile/2019/01/15/1402610_1.pdf
「英語教育実施状況調査」を見てみると、地域によってこんなに差があるのかと驚愕します。