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貸与端末が1万円くらいの最低限のスペックの機器であれば、こんなに炎上しないように思うのだが??iPadの貸与が多いように思いますし。
教育で必要な要件に対してデバイス評価して選定すべきだし、数年でバッテリー消耗するし買い替えも検討必要となりそうだから、そもそも買い替え前提で良いと思います。
小学生であれば、耐久性、防塵防水性、バッテリー持ち、とかが優先されるのでは??
パソコン配れば終わりではなく、実用の中で走りながら修正するしていきましょう。
配ったらもう知らない。
不備があったらクソ施策。
どちらも思考停止です。GIGAスクールという政策のエグゼキューションはまだまだここからです。日頃エグゼキューションを大切にされているビジネス畑の皆さまはお手数ですが、まだまだここからお付き合いください。ここが肝要です。
通常の使用で修理が必要であれば、貸与した側が代替機や修理を負担するという普通の対応で。
もちろん、支払いが難しいケースには十分な手当てが必要。
このようなこと以外にも教育に対する費用負担は大きい。
所得に応じた公的な費用のサポートの強化が必要。
国がGIGAスクールをやりたいのだろうから。
しかし、それでも、使用者の責任範囲と費用分担を公平・衡平に定めるのは難しいので、事前に明確にしておくことは必須だ。
問題となっているのは、事実上の使用強制の事例だろう。個々の使用者が、修理責任を負わなければならないのは不当だ。
機器だから、必ず故障し、修理が必要になり、修理不能の場合も少なくない。
生徒の場合は、年限が決まっており、貸与機器の仕様や性能を公平に保たなければならず、ソフトは、常にアップデートされるから、個人管理には馴染まない。
会社のPCのように、管理者の責任で、一律管理、一斉更新をすべかきだ。故意による、機器の損壊は、通常の管理ルール(悪質な場合は犯罪行為)で処理すればよいと思う。
使用できる時間は授業中だけで、休み時間は使えないそうなので、少しは破損を防げるでしょうか。
低所得者など配布・補助のラインをどう引くか、通信費の負担をどうするか、デジタルも紙と同様に教科書は無償か、という点のほうが重要課題になります。