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一方で、ICTを使う現場の理解が進まない、もしくはついていけない例を見聞きします。また、導入したことで一部の業務効率が悪くなったということも聞きます。
ICT化をスピード感もって進めていくことに対しては心底賛同ですが、目的に応じたICT化の是非が必要だと感じます。
「とりあえずICT化しとけば全部解決」というように手段と目的が入れ替わることにはならないようにしていただきたいです。
なおNHKの名誉のために証言しますと、2010年当時、NHKはデジタル教育を好意的にとらえる特集・番組をよく組んでくれました。当時の映像は今そのまま使えますよ。
どんな授業なのか子を持つ親としても楽しみです!
既に先行してICT教育が始まっている方の話しを聞くと、タブレット端末は学校のみでしか使用できず、家に持ち帰ることは不可とのことでした。
子どもたちが、端末を紛失、破損しないようにするための対処だと思いますが、家に持ち帰ってできなければどうやって予習・復習するんだろと思ってしまいます。
タブレットだけあってもネットにつながっていなければ意味がありません。
セキュリティーの問題でなかなか進んでいませんでしたが、今後は期待できます。
タブレット端末を使って教育の根本が変わると思います。
予算などもろもろ課題はあると思いますが、現場の教員の方もキャッチアップ頑張って欲しいです。
これはなにも、教育現場だけではない気もしますが。
この変化が子供達をとりまく環境の向上はもちろん、教育関係者の皆さんにとっての『変化に対する耐性』に繋がってほしいですね。
もっとも大事なのがDX人材の育成です。デジタル機材、ソフトを使えるようにならなければ全く意味がなくなってしまいます。
この人材育成は時間がかかるし、難しいですが、一歩一歩確実に進めていって欲しいですね。
タブレット導入で、リモート通学以外に何をしたいのか、そのためのどのようなサポートが必要か、が重要