Society5.0に向けた初等中等教育改革経団連が第二次提言

コメント

注目のコメント

• 福原 将之

  教育・ICTコンサルタント, (株) FlipSilverlining代表

  ・2020年11月19日

  引用）このうち、「学校教育のICT化・デジタル化の加速度的な推進」では、デジタル教科書のあり方の見直しに触れ、「読む教科書から書く教科書・共有する教科書へ」と題したデジタル教科書の機能のイメージ図表を掲載。「Society5.0に欠かせない情報活用能力を育成するうえで、デジタル教科書が学校の授業で活用されることは喫緊の課題」として、普及の阻害要因や求められる対応などを整理している。
  
  　「教育格差の是正」では、「貧困の連鎖を断ち切るために、国・地方自治体は就学支援に取り組んでいるが、教育格差は解消されていない」としたうえで、新型コロナウイルス感染症対策に伴う学校の臨時休校が、家庭のICT環境の差を通じて教育格差の拡大につながった可能性を指摘。教育格差拡大回避策として、貧困を理由にICT環境がない家庭への教育費用補助（モバイルルーター・端末の無償貸与、オンライン学習などの通信費補助）の拡充などを提言した。
• 椿 奈緒子

  メンタリング株式会社 代表取締役 ／新規事業人

  ・2020年11月20日

  良い提言！小学校のうちから変えないと。
  デジタル系は自宅学習でフォローできても、集団生活における多様性の受入や自己肯定感は学校やコミュニティで学ぶものなので、意図的に教えて欲しいと思う。
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  引用「第二次提言では、「Society5.0で活躍する人材に求められる能力の育成」「学びのデジタルトランスフォーメーション」「ダイバーシティ＆インクルージョン」の視点が、Society5.0に向けて求められる初等中等教育に欠かせないと指摘。3つの視点に基づき、「高等学校教育改革」「グローバル教育」「学校教育のICT化・デジタル化」「外国人児童生徒や不登校児童、障害のある児童生徒の学びの保障」「教育格差の是正」「教員の養成・採用・配置と外部人材の活用」の6項目をまとめている。」