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記述式の導入や外部英語試験の活用見送りなどに注目されてしまいますが、近年の高等学校や大学の改革は、まさにこのような問題意識で進められていました。しかし、旧来型の教育や入試の方が大学側にとっても楽で都合がいいので、なかなか進まない状況でした。今回の混乱は改めてこれまでの教育や入試の在り方を考え直すきっかけになっています。
マークシートはできるできないが分かりやすく判定できるので、一見公平・平等にも見えるので、大学側は説明が楽で、入学希望者も対策しやすいものでした。見かけだけの公平・平等にとらわれた議論から抜け出さなければ、いつまでたっても変われません。
「各大学が入学してきて欲しい生徒」を入学できるよう、各大学が工夫を凝らした独自試験を行うのが一番です。
個性のある学生や尖った学生が必要と言われている今、センター試験に存在意義があるのでしょうか?
記事内にもありましたが、学力格差の問題は、今に始まったものではありません。コロナによってより顕在化したものに過ぎない。
したがって、9月に入学時期をずらしたところで学力格差がリセットされることは全くないのです。
記事内にある、一定学力が担保されている生徒の中でくじ引きするというのは、結構大胆と思いつつ、実際にそう発言している方も周りにもいたので、特に驚きはなく、むしろ“公平性”だけを見るのであればむしろアリだと思っています。