スマホ禁止一転、授業で活用 県立高全校に環境整備

コメント

注目のコメント

• 小宮山 利恵子

  スタディサプリ教育AI研究所所長、東京学芸大学大学院准教授

  ・2020年01月20日

  「９７％超の生徒が保有している実態を踏まえ」最先端のデバイスを持っているのだから、それを活用しない手はない。持ってない生徒には、何らかの支援がなされるのでしょう。
• 佐藤 裕幸

  CAP高等学院 代表

  ・2020年01月20日

  「スマホを利用」と書いてあるとスマホだけと思うかもしれないが、BYODの本当の意味は、普段使い慣れたデバイスを利活用することであり、決してスマホ限定というわけではない。
  実際にBYODを実施している学校では、スマホではなく、MacBookの利用率が一番高いというところもある。
  おそらくそのような学校の生徒たちは、授業で用いる最適なデバイスはMacBook と理解できているのであろう。
  
  勤務校では、教員全員にiPadが貸与されているが、僕は普段の授業においては、自分のiPad Proを使っている。
  Apple Pencil とkeyboard が使えるのがとても大きいし、画面が大きい方が黒板に字を書くのと同じイメージで字を書き、電子黒板やプロジェクターに投影できるのが一番のメリットと感じているからである。
  
  自分の感覚と一番マッチしたデバイスが、最も高いパフォーマンスを発揮してくれることが最も重要である。
  だから、それが紙と鉛筆の人ならば、紙と鉛筆でいいと思うし、そこを逆にダメと言う必要はない。
  
  ただ、環境によって最大限のパフォーマンスが制限されること程不幸なことはないと思うので、ICTが利活用できる環境を整えることも重要である。
  
  最後に、実際に授業でICTを利活用するようになるとわかる。
  スマホを含めたICTを利活用できた方が思考力も高まるし、それぞれの生徒たちに様々な能力があることに気づき、生徒の個性によりフォーカスできるようになる。
• 中村 伊知哉

  iU（情報経営イノベーション専門職大学） 学長

  ・2020年01月20日

  香川県県議会が子供のネット・ゲーム利用を規制する条例を審議しているのと対称的に、神奈川県は高校にBYOD環境を整備。自分のスマホで勉強しよう。小中学校１人１台が経済対策に前進しますが、早晩BYODの方向に進むでしょう。クラウドの整備や教材の標準化など課題をクリアしつつ、BYODを教育情報化の新テーマに据えたい。