【香川×高濱】教育現場には「逆境デザイン力」が必要である

スポーツは異質な世界です。才能に恵まれた限られた人間がしのぎを削り、トップを目指します。まるで縁遠いの世界のようです。

ただ、これまでたくさんのアスリートの方と接する機会をいただき、例えば本をたくさん作らせてもらいましたが、そこに綴られる言葉をゆっくり紐解いていくと、（変な言い方ですが）「私たちと同じだ」と思うことも多いのです。

では私たちとの「差」は何か。才能だけではないものを言語化していく。根性もそうですが「見えるようにすること」で学ぶべきところは多くあります。

香川さんは、ここ数年苦しい思いをしているでしょうが、その逆境を自身で選んだことは高濱先生の指摘される「順境」ばかりではダメである、という教育の在り方にも通じています。
トップ選手は、逆境を選べる能力があるのです。

来週には後編もあります。ぜひ。

“ビジネスマン”としても、一人の“親”としても、耳の痛いフレーズがたくさんありました。笑

・『やらされ』の教育＝親の枠で生きる正解主義＝不幸せな人の方程式
・規律を守る部分と、規律を逸脱する部分のバランス。勝負の世界ではリスクを冒せる一面も必要。
・母親は子どもにいいものを与え、守ろうとする。教育は母心との戦い。でも「順境」だけではダメで「逆境」がないと人は育たない。


親としては、子どもに迫る逆境を、自分の手で回避してあげようとしてしまいます。それが本当は本人のためにならないと頭では分かっていても、咄嗟に身体が反応してしまう。。

「かわいい子には旅をさせよ」ではないですが、『逆境のデザイン力』をもっともっと鍛えていかなくては、とハッとさせられる記事でした。

ここでの逆境デザイン力と言われているものはスポーツ心理学の先行研究におけるハイパフォーマーの逆境対処能力の1つであると見受けられます。

逆境対処能力(adversity coping)のうち、トップアスリートならではのコーピングストラテジーは当然、特徴が出ます。
特に競技特性によって培えるメンタルコントロール、メンタルタフネスの種類が違うからです。
こういったスポーツ心理学の理論の枠組みをもとに様々なトップアスリートの皆さんの言語化をひもといていくと企業や子育てにおける汎用性ができるようになります。

ここまでは最近とてもよく聞かれる話。サッカー界でも随分前からここは議論されてきたと思います。「それでどうすれば？」は後編ですかね。

「ある程度、逆境がないと人は育たない。
「順境」からはクリエイティブは生まれません。」
適切な逆境をデザインすることで人が育つのは本当に同意。気持ち良い筋肉痛があるくらいでないと、筋肉は育たない。痛みに過敏になりすぎるのは考えもの。

突き抜けるための土台として逆境をデザインする。コンフォートゾーンから抜け出す努力抜きに成長はないと改めて感じました。

翻って、教育やビジネスの環境を振り返ると、順境を守ることばかりに集中していることも多く、逆境をデザインするなどもってのほかのように考えられています。逆境を体験する場としてスポーツの可能性を感じましたが、そのスポーツすら型にはめようとすることもあります。

順境に溢れているこの状況こそが、この国にとっての逆境なのだと感じました。

「逆境のデザイン」なるほどー‼︎

子供たちが伸びる逆境を作ってあげないとですね。
個々に合わせたオーダーメイドな逆境を。
ひとを指導する教育するってやっぱり難しいし深いし
たくさんの知識と経験が必要ですね。。。

一般レベルの体験談で恐縮ですが、やらされからの脱却と逆境のデザインという意味では、高校の部活動は貴重な経験となりました。

中学ではそこそこ強いサッカー部にいて、平日は毎日朝練があって(もちろん放課後も)、休日も練習試合という日々でしたが、当時の自分は漫然と言われたメニューをやるだけだったので伸び悩み、高校からバドミントンを始めました。

高校のバドミントン部は雰囲気がゆるゆるで、顧問は体育教師ですが野球出身だったので専門的な指導も受けられず、自分の頭で考えないと上手くなれない環境だったので試行錯誤の連続でした。そしてちょうどこの頃に「勉強もやり方を考えて実行すれば成績伸びるからスポーツと一緒じゃん！」と初めて気づくことができたかな。

大学で体育会バドミントン部に飛び込んでみると、強い高校から近畿大会に出たような選手もいる中で最初は苦労しましたが、自分で考える力の部分は全然通用するなあと感じましたし、最終的に団体戦に出られるまでになったので良かったなと。
中学時代に培ったしんどいことに耐える力も、ここでようやくプラスに作用しました。

自分の場合はたまたまでしたが、こういう教育カリキュラムを意図的にデザインできたら良いですね。
スポーツ×教育は無限の可能性があると思います。

最後の「教育の人間として思ったのは、やっぱり『いかにして子どもたちに逆境を提示するか』ということ。先ほども言った『逆境のデザイン』です。今まで、逆境をあえて提示するという考え方はなかった。
新しい教育では、逆境のもとでどういう対応をするか、ということは欠かせません。」、これめちゃくちゃわかります。

今、担任をしているクラスの生徒がセンター試験で失敗してしまい、まさに「逆境のデザイン」の重要性を感じています。

たかがセンター試験。でも、その子にとっては、今最大の試練。
だからこそ、僕は安全は示さない。
人はそれを楽観とみて、「何故、安全なことを示さないのか？」と言われますが、安全なことを示したところで、そこには何も生まれないと僕なりに理解しているから。

自分の持っている本当の力を逆境で引き出して欲しい。