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本来、教員というのはとても魅力的な職のはず。
例年、予備校が受験生の分野別志望動向を出していますが、そこで目立って教員養成系が他の分野より大きく減少しているという印象は持っていません。先日のセンター試験での志望者動向でも国立大教員養成系は前年比指数99でした。
ただ、近年教員の勤務環境の問題が多く報じられているように、子どもと関わる魅力的な仕事からハードできつい仕事のイメージに変わってきている部分は否定できません。この状況が続けば、将来担い手が足りなくなることは十分あり得る未来だと思います。
学校の権威が強すぎることも原因だと思うので、今のシステムを一度崩して、外部に任せるようなシステムを導入したらどうかと思います。部活動(スポーツ)は学校教育と切り離したほうが、競技レベルも上がると思っています。
それでも昔は尊敬されていたが、価値観が多様化して昭和的な教育が提供している価値が絶対ではなくなったので、ことある毎に批判の的になる。社会や大人が子どもの成長を学校に完全外注してしまっていることが根本的な問題。
一方で教員側も多くの方が教育が提供している価値を社会との関係で考えられていないので、「子どものため」の名の下に科学的な根拠のない観光を無批判に続けて、新たに教えるべき内容が追加される度に負担が増えたと批判する。
もちろん効率よく業務をこなして丁寧に生徒を指導する先生もいるが、10年で4割の教員が定年退職するなかではなかなか職人的スキルの伝承ができていない。
文科省が悪いと声い言う人が多いですが、誰が悪いということではなく、教育に当事者意識を失っているみんなが悪いのです!
先生が疲れきっているとそのしわ寄せは子供達に。少しずつ前進している印象がある教職員の働き方改革。更に進める必要があると思います。
教師が減ったから増やしたいという短絡的な考え方をしている時点で、問題は解決しないと思います。小学校は義務教育なので、どうしても家庭へ金銭的負担をさせられないことがボトルネックになって問題の根本的解決はできない様に感じられますが、そもそも公立がスタンダードな考え方が間違っているのかもしれません。