【田辺理】「人の伴走」は学びの効率をどこまで高めるか

コメント

注目のコメント

• 尾形 伸樹

  EdTech営業、新卒4年目

  ・2017年04月17日

  なるほど。
  まあ上手く勉強計画できるかが
  一つの合否の分かれ目だからなあ。
  
  あえて反論を言うと、
  自分の現在地を客観的に判断し
  勉強計画を自分で組むことが
  最大の「課題発見・解決力」の育成に繋がるのではないかと思いますけどね。
  コーチにアドバイスされたら全て受け入れて、結局落ちたら
  「コーチにこう言われたのに」と言いかねない。
  要するにアドバイスをされても
  そのなかで取捨選択できれば問題なし。
  
  あ、あと
  スタディサプリコーチの相当数が
  就活生になったらリクルートに行くのだろうな…
  この辺りもリクルートの上手さが見える。
• 矢野 浩二朗

  大阪工業大学 情報科学部 准教授

  ・2017年04月17日

  スタディサプリに限らず、オンライン教育の最大の問題点は途中脱落で、生徒のモチベーションをどう維持させるかが大きな課題です。この問題に正面から取り組んでいるのは素晴らしいと思います。
  
  結局、対面授業も、何が良いかというと、中身以前に皆で学ぶというピアサポートの側面が大きいと思います。私の授業では、必要な教材は全てウェブに上げているので、授業に出なくても勉強できるのですが、ウェブだけで勉強していてもなかなか伸びないのが現実なのです。
• 石本 貴之

  特定非営利活動法人まぢラボ 代表理事

  ・2017年04月17日

  時給1500円の仕事はこちらです、なんて。
  
  伴走する、というのはNPOの育成においてもいままさにブームとなっている手法ですね。「学んだだけ」ではなく、アドバイザーが伴走することで実践して、定着することが狙いとしてあります。「どう学ぶか」という点もそうですが、アドバイザーやコーチ役とどれだけ信頼関係があるかも重要なので、「誰と学ぶか」も問われそうです。