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理由は単純で、写真を撮る行為、場合によっては音が他の写真を撮っていない学生の迷惑になるからです。
そのかわり、著作権保護付きのpdfを事前か事後にオンラインに配布しています。ストーリーが重要なものは事後、予習が重要なものは事前です。
また450人規模の大講義がひとつありますが、それは毎週の自宅オンラインテストの終了後に資料をオンライン公開で、授業中は全員に手で書かせる事を徹底しています。
重要な点を自分で解釈して、それを考えながらまとめ、それを素早い速度でする事は、将来議事録の作成や会議での討議で必ず重要になると考えているからです。
また、自分で頑張れば頑張るほど、36時間以内に終了する必要があるテストの成績が良くなり、達成感を感じる事でさらに頑張ろうと思えるように仕組みを作っています。
撮っていない学生に迷惑がかからないのが第一。講義全体の設計も考えた上で、ありか、なしかを判断するということが第二ですね。
ちなみに僕は写メ問題ないですし、周りに迷惑かけなければ、ツイートしたりしながら聞いてもらっても全然構わない派です。
視覚や聴覚から得た情報を脳内で処理してノートに手で書き込む作業は、脳を活性化させると同時に情報の処理能力を高めます。
学習効果を考えれば、ノートをとるのと写真で写すのとでは雲泥の違いです。
そのことを説明した上でも写真を撮るのなら好きにさせればいいでしょう。
向上心のない学生を無理強いしても仕方がありませんから。
個人的には、聞きながらまとめてメモするとインプット・思考・アウトプット全てを一気にやるから、脳みそに一気に定着する。ただ終わった後の脳みその疲れも激しいが…
そもそも、黒板だから揉める訳で、、確かに書き途中、講義での話し中はマナーとしてNG。でも、書き終えたタイミングで間を取ればいいだけのような。
そろそろ、パワポでスライド講義して、スライドシェアでパスワード掛けておく形にすれば解決しますし、現代の教育のあり方だと思いますがね。
#ただし、高等教育からですね、これらは。小中学校くらいまでは書いた方がいい!何でも楽はダメ。